皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）