當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

我國教育目的的基本點有哪些？

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。