創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

教育目的的意義和價值。

應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

如何實施素質(zhì)教育。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。