A、美國(guó)人更強(qiáng)調(diào)參與,中國(guó)人更傾向命令:
B、美國(guó)人強(qiáng)調(diào)個(gè)人成功,中國(guó)人更看重集體;
C、美國(guó)人希望得到明確指令,中國(guó)人則更容忍不確定性;
D、美國(guó)人更注重短期的工作任務(wù),中國(guó)人則更關(guān)注長(zhǎng)期的人員關(guān)系。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、個(gè)人的缺點(diǎn)
B、當(dāng)?shù)丨h(huán)境因素過(guò)于復(fù)雜
C、組織所犯的錯(cuò)誤
D、公司期望太低
A、能消除語(yǔ)言障礙,避免了外派經(jīng)理人員及其家屬的文化適應(yīng)問(wèn)題,也沒(méi)有必要舉辦昂貴的文化意識(shí)培訓(xùn)課程;
B、區(qū)域總部的管理人員與分部人員可以有較好的交流,公司總部與區(qū)域總部的管理人員也可有較好的交流;
C、體現(xiàn)對(duì)地區(qū)文化的敏感,大多數(shù)管理人員由該區(qū)域內(nèi)的員工擔(dān)任;
D、該法能幫助公司從民族中心、多元中心過(guò)渡到全球中心。
A、如果是傳遞文化,那么就應(yīng)該派對(duì)當(dāng)?shù)匚幕盍私獾慕?jīng)理
B、如果是傳授技術(shù),那就應(yīng)該選技能最強(qiáng)的人才
C、如果是控制當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)營(yíng)情況,那就應(yīng)該委派善于使用權(quán)力的人。
D、如果是培養(yǎng)全球化經(jīng)理人,那就應(yīng)該注重跨文化能力、對(duì)異國(guó)文化的適應(yīng)能力、外語(yǔ)能力、與人交往溝通的能力等
A、不能學(xué)習(xí)或適應(yīng)變化
B、和關(guān)鍵人物關(guān)系搞砸
C、表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族優(yōu)越感
D、視野狹窄
A、直接與婉轉(zhuǎn)
B、插嘴與沉默
C、高語(yǔ)境與低語(yǔ)境
D、具體與抽象
最新試題
文化決定事情的輕重緩急,但不能決定人們的態(tài)度。
跨文化的人力資源管理是一門關(guān)于人的管理如何適應(yīng)文化特征的學(xué)科。
跨文化團(tuán)隊(duì)一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是改進(jìn)管理質(zhì)量,提高公平性。
在雙文化團(tuán)隊(duì)中,外群體成員做了值得稱贊的行為,人們就會(huì)把它歸因?yàn)閮?nèi)在因素。
跨文化人力資源服務(wù)需要關(guān)注哪些工作重點(diǎn)?
簡(jiǎn)述跨文化人力資源管理的方式。
根據(jù)霍夫斯泰德的理論,哪個(gè)國(guó)家個(gè)人主義的得分最高?()
簡(jiǎn)述跨文化營(yíng)銷管理的意義。
如何運(yùn)用文化整合管理對(duì)跨文化企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?
跨文化理論中的六大價(jià)值取向理論的創(chuàng)建者是()。