簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運(yùn)動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

推理的前提有（）

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

動機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論