體態(tài)律動(dòng)是要求學(xué)生把（）作為樂器。

下列選項(xiàng)中，（）屬于情感態(tài)度目標(biāo)。

兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動(dòng)。

在進(jìn)行學(xué)前兒童音樂材料選擇時(shí)應(yīng)注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。

以下哪個(gè)樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）

我國(guó)的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學(xué)法中的器樂教學(xué)環(huán)節(jié)。

《匈牙利舞曲第五號(hào)》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。

在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達(dá)到一定的目標(biāo)。

通過音樂教育的評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)地診斷出音樂教育（）過程及與學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。

本土音樂思維和價(jià)值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。