國外著名大學的博士生導師使用（）、（）教材授課

表征是大腦內部用以反映主體關于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

通過自主創(chuàng)新，結合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？

LAD理論所賴以建立的基礎并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義

兒童認知發(fā)展不具有階段性

通過對信息技術與課程整合的全新認識，構建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。