視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

堅持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)

借鑒國外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應(yīng)。

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

語文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

（）、（）是所有思維的特征。