TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應(yīng)。

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點

90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）