單項選擇題在赫爾巴特的教學(xué)的形式階段中,“靜態(tài)的審思”與()階段相對應(yīng)。
A.“明了”
B.“聯(lián)合”
C.“系統(tǒng)”
D.“方法”
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1.單項選擇題20世紀上半葉,“理性主義”在對學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計研究方法上強調(diào)()。
A.量的研究
B.質(zhì)的研究
C.量質(zhì)結(jié)合研究
D.以上都不是
2.單項選擇題下面關(guān)于“主動作業(yè)”的說法中正確的是()。
A.主動作業(yè)相當于借助某種技能獲得外部實利的職業(yè)
B.主動作業(yè)只是使兒童獲得手工的技能和技藝的效率
C.主動作業(yè)來源于社會生活,可以代表社會的情境
D.主動作業(yè)不適合兒童經(jīng)驗生長的要求
3.單項選擇題在赫爾巴特所提出的教學(xué)的“形式階段”中,()階段即是把新的觀念與舊的觀念結(jié)合起來。
A.“明了”
B.“聯(lián)合”
C.“系統(tǒng)”
D.“方法”
4.單項選擇題赫爾巴特的教學(xué)論中所提出的教學(xué)的任務(wù)是()。
A.追求善行、德行
B.培養(yǎng)多方面興趣
C.傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識
D.發(fā)展學(xué)生的各種技能
5.單項選擇題第四代評價旗幟鮮明地突出了評價中的價值問題,從而突破了評價領(lǐng)域中長期以來所尋求的()迷霧,使評價的理念發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
A.“客觀性”、“科學(xué)性”
B.“客觀性”、“實用性”
C.“實用性”、“實質(zhì)性”
D.“科學(xué)性”、“實用性”
最新試題
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中,學(xué)生()。
題型:單項選擇題
目標取向的評價的基本方法論是()。
題型:單項選擇題
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”,這表述的是“環(huán)境教育課程”中的()。
題型:單項選擇題
20世紀70年代以前課程研究取向是()。
題型:單項選擇題
相互適應(yīng)取向視野中的教師是()。
題型:單項選擇題
一般說來,合科教學(xué)在()的作用是成功的。
題型:單項選擇題
文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育()。
題型:單項選擇題
早期的“計算機輔助教學(xué)”的基本特征是()。
題型:單項選擇題
維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是()。
題型:單項選擇題
支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是()。
題型:單項選擇題