問答題請簡要回答家庭對個體社會化的影響。
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1.多項選擇題德國社會學(xué)家韋伯提出的劃分社會階層的三要素是()
A. 權(quán)力
B. 財富
C. 地位
D. 權(quán)利
2.多項選擇題班級組織中的學(xué)生干部劃分為()
A. 學(xué)生干部
B. 自娛性干部
C. 自治性干部
D. 自助性干部
3.多項選擇題從世界范圍看,()可稱為“傳統(tǒng)”的四大差異
A. 階級差異
B. 種族差異
C. 地區(qū)差異
D. 性別差異
4.多項選擇題就發(fā)展邏輯而言,教育的社會功能理論大致可分為三種,即()
A. 唯正向功能論
B. 有條件的正向功能論
C. 無功能論
D. 負向功能論
5.多項選擇題美國米德從人類文化傳遞的方式出發(fā),將整個人類文化劃分為()
A. 中喻文化
B. 前喻文化
C. 后喻文化
D. 并喻文化
最新試題
教師的學(xué)科知識會影響到教師對學(xué)生的提問方式。
題型:判斷題
沖突論認為,社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型:判斷題
教育對于經(jīng)濟增長既有直接貢獻,又有間接貢獻。
題型:判斷題
有關(guān)教師知識方面的研究表明,教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型:判斷題
1979年,伴隨著社會學(xué)的恢復(fù)和重建,我國的教育社會學(xué)也進入了恢復(fù)重建和發(fā)展時期。
題型:判斷題
布迪厄認為,努力型學(xué)科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機會。
題型:判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn),出身社會下層的學(xué)生具有入學(xué)晚、進步慢的特征。
題型:判斷題
1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學(xué)”命名的教科書。
題型:判斷題
教師的學(xué)科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容,而且還影響到教師的教學(xué)方法。
題型:判斷題
教師的學(xué)科教學(xué)法知識會影響到教師的教學(xué)設(shè)計以及具體課堂教學(xué)。
題型:判斷題