研究名稱通常與（）相關。

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

撰寫研究結果，需注意（）

學前教育科學研究的可靠性是指（）

復式條圖是把有關的條圖并列為一組，組內的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內長條的排列順序應一致。

問卷設置問題，可根據(jù)（）進行排列。

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進一步明確其行為原因并制定系列干預措施，可采用哪些研究方法（）

事件抽樣觀察法的研究焦點包括（）

累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內部的某些客觀規(guī)律更深刻。