累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

任何科學(xué)的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。

根據(jù)觀察活動的設(shè)計，可分為（）

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

通過政府出版物，可了解一個國家的科技、經(jīng)濟政策及科技活動和水平。

作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動作品進行分析研究，以了解、評定對象的情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法，可分為（）

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

研究名稱通常與（）相關(guān)。

學(xué)前教育論文的類型包括（）