中學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.18)

來源：考試資料網(wǎng)

1 很多時候．教師有必要針對學(xué)生的()進(jìn)行評價。

2 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、可預(yù)測環(huán)境的需要，屬于（）

3 示范法由于范例的不同有()

4.判斷題練習(xí)的相對統(tǒng)一和變化，既考慮了學(xué)習(xí)定勢的積極作用，也避免了其消極作用。

5 下列哪一項(xiàng)不是教育心理學(xué)研究的對象（）。

6.問答題論述學(xué)生喜歡的教師特征？

參考答案：大量研究表明，教師要充當(dāng)知識的傳授者，團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者，模范公民，紀(jì)律的維護(hù)者，家長的代理人，親密朋友，心理輔導(dǎo)者等多種角色...

7 要測量和鑒別一個人的創(chuàng)造力，目前看來最為大家公認(rèn)，也比較客觀公正的方法是（）

8 一般來說，當(dāng)一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應(yīng)該處于什么位置？（）

9 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

10 以培養(yǎng)探究性思維為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）