高級中學(xué)美術(shù)教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

美術(shù)老師上一節(jié)書法背臨課，老師首先讓全體同學(xué)拿出上節(jié)課已布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生展示的習(xí)作有顏體、歐體、褚體等，看上去學(xué)生臨摹得很認真，此時教師又讓學(xué)生們將每人預(yù)習(xí)過的每個字再臨四遍。然后教師要求全體同學(xué)合上字帖，開始背臨，五分鐘后教師讓全體同學(xué)分兩組相對舉起背臨習(xí)作和字帖，老師巡回檢查，然后讓學(xué)生相互評出臨得最好的同學(xué)，并分析習(xí)作與字帖的相像處和不足，老師作補充評價。問題：（1）該教師教授書法課程的方式是否合理？為什么？
（2）教師的評價方式是否合理？

手工制作《中國結(jié)》。某教師是這樣設(shè)計的：
（1）展示2008年申辦奧運會的標志。問：這個奧運會標志是怎樣寫出來的？
（2）展示大量的中國結(jié)圖片。
問：欣賞了中國結(jié)你有何感受？你知道中國結(jié)的由來嗎？中國結(jié)為什么在歷史上記載比較少？你還知道中國結(jié)哪些相關(guān)的故事？（學(xué)生七嘴八舌很感興趣，以上活動用了25分鐘時間）
（3）介紹制作中國結(jié)材料。
（4）教師示范：先用一把繩子打結(jié)，再用兩根繩子打結(jié)。
（5）學(xué)生練習(xí)。（下課鈴聲響了，多數(shù)學(xué)生遺憾沒學(xué)會打結(jié)）分析：這樣的教學(xué)安排合理嗎？為什么？