判斷題信息加工過程中由于存在相互干擾，所以記憶存在位置效應(yīng)。

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1.多項選擇題為了減少干擾，提高知識保持效果，教師在教學時應(yīng)（）。

A.將重點內(nèi)容放在課堂首末
B.語速不要太快
C.一次不要講太多內(nèi)容

2.多項選擇題根據(jù)知識保持及遺忘的規(guī)律和影響因素，為了提高知識保持效果，教師在教學中應(yīng)（）。

A.講課速度不宜過快
B.重復(fù)比較復(fù)雜的材料
C.把重點寫在黑板上
D.為學生提供一套完整和便于復(fù)習的筆記
E.為學生記筆記提供結(jié)構(gòu)上的幫助，如列出大、小標題，標明知識的層次
F.加強課堂監(jiān)控，促進學生元認知的發(fā)展

3.多項選擇題為了幫助學生有效地進行知識概括，教師應(yīng)（）。

A.靈活運用正例與反例
B.為學生提供豐富的變式
C.引導(dǎo)學生進行科學的比較

4.多項選擇題根據(jù)感覺的差異律，教師在教學過程中應(yīng)（）。

A.應(yīng)力求使對象與背景在顏色色調(diào)、聲音強度、形狀大小、線條粗細、教學內(nèi)容等方面有明顯的差異。
B.重要的地方要突出強調(diào)，如教師的聲音應(yīng)大一些。
C.容易發(fā)生錯誤的地方要用彩色粉筆標出來。
D.講解應(yīng)抓住事物的異同點進行比較。

5.多項選擇題提高知識直觀效果需要注意（）。

A.靈活運用實物直觀和模象直觀
B.加強詞與形象的結(jié)合
C.培養(yǎng)學生的觀察能力
D.讓學生充分參與直觀過程
E.運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點