班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔責任，形成教育的（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導、完善。

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以實現(xiàn)學生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？

決策性工作

班級文化建設(shè)要有一個（）的過程，要使全體學生逐漸受到感染而自覺地認同。

制訂班級奮斗目標時應(yīng)注意的問題有哪些？

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學生錯誤中的（）。

顯性文化