識字教學(xué)的策略是（）

寫字訓(xùn)練分散練習(xí)寫字勝于集中練習(xí)。

九年義務(wù)教育階段規(guī)定，小學(xué)語文課程設(shè)置約占總課時的（）。

綜合性學(xué)習(xí)是一種“動化”的學(xué)習(xí)。（）

2001年《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》值得關(guān)注的是努力構(gòu)建完整的評價體系。

漢語拼音是語文學(xué)習(xí)必須掌握的工具。

結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文教材“快樂讀書吧”和學(xué)校推薦必讀書單，設(shè)置文學(xué)（）課、閱讀（）課、閱讀（）課、閱讀（）課，豐富學(xué)生閱讀體驗。

漢語拼音教學(xué)策略之一是利用形象教學(xué)拼音字母。

1950年，教育部頒布了（）。

在學(xué)習(xí)漢語拼音時要聯(lián)系學(xué)生的行為讀準(zhǔn)拼音。