單項(xiàng)選擇題幼兒園教師角色表述不正確的是()
A.幼兒園教師是教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者
B.幼兒園教師是幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者
C.幼兒園教師是溝通幼兒與家長(zhǎng)的中介
D.幼兒園教師是幼兒的榜樣示范者
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1.單項(xiàng)選擇題《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定了“專業(yè)理念與師德”中不包括的內(nèi)容有()
A.對(duì)幼兒的態(tài)度與行為
B.幼兒保育和教育的態(tài)度與行為
C.個(gè)人修養(yǎng)與行為
D.個(gè)人主要的教學(xué)能力
最新試題
根據(jù)收集資料的手段,個(gè)案研究可分為()
題型:多項(xiàng)選擇題
可從()進(jìn)行訪談的控制。
題型:多項(xiàng)選擇題
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組,組內(nèi)的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。
題型:判斷題
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
題型:判斷題
研究意義的表述可從()入手。
題型:多項(xiàng)選擇題
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
題型:判斷題
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察,而不是隨意的觀察。
題型:判斷題
作品分析法是通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究,以了解、評(píng)定對(duì)象的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法,可分為()
題型:多項(xiàng)選擇題
事件抽樣觀察法缺乏測(cè)量的穩(wěn)定性,記錄下來(lái)的時(shí)間也有可能是無(wú)代表性的偶發(fā)事件。
題型:判斷題