A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
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A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.機(jī)械識(shí)記
B.意義識(shí)記
C.a和b都適用
D.a和b都不適用
A.指導(dǎo)教學(xué)模式
B.程序化訓(xùn)練模式
C.完形訓(xùn)練模式
D.交互式教學(xué)模式
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.新知識(shí)與新知識(shí)
B.新知識(shí)與舊知識(shí)
C.舊知識(shí)與舊知識(shí)
D.都強(qiáng)調(diào)
最新試題
舉例說(shuō)明“先行組織者”的概念和分類(lèi)。
派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)也稱()。
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球,說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏,濟(jì)濟(jì)拍4下,貝貝拍了7下,可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō):“我贏了!我贏了!”。據(jù)此,以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是()。
一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是()。
教師觀察力應(yīng)該具有的特點(diǎn)是()。
自覺(jué)性、獨(dú)立性、堅(jiān)決性、果斷性、紀(jì)律性等屬于()。
如果沒(méi)有以下條件作保證,問(wèn)卷調(diào)查法的科學(xué)性是無(wú)法保證的()。
心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平,其三級(jí)水平是()。
關(guān)于道德動(dòng)機(jī)與道德行為的關(guān)系,下列說(shuō)法可以肯定的有()。
關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)是由()。