判斷題《學(xué)校音樂教材》一書中使用了許多不同國家、地區(qū)學(xué)校的各種打擊樂器、音條樂器等，并為其編寫了訓(xùn)練譜例。
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3.單項選擇題奧爾夫音樂教學(xué)法中的歌唱教學(xué)是從幾度音程作為開端的？（）
A.四度
B.二度
C.一度
D.三度
4.多項選擇題我們可以運用奧爾夫音樂中的（）教學(xué)等通過肢體來感受音樂，從而輔助歌唱教學(xué)。
A.語言
B.節(jié)奏
C.器樂
D.聲勢
5.單項選擇題幼兒剛開始接觸歌唱的時候應(yīng)該怎樣做是正確的？（）
A.直接教授幼兒節(jié)奏等專業(yè)知識
B.從音樂游戲進入，感受音樂的快樂
C.幼兒跟老師進行模唱訓(xùn)練
D.直接教幼兒識譜
最新試題
在打擊樂教學(xué)中，開展分組教學(xué)活動應(yīng)按照樂器的材質(zhì)進行分組，以下選項中盡量不要同時使用的樂器是（）。
題型：多項選擇題
本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
題型：判斷題
活動設(shè)計原則中主動性原則包含自主性、獨立性、能動性、（）。
題型：單項選擇題
以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。
題型：多項選擇題
在進行音樂欣賞的教學(xué)活動中，學(xué)生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認(rèn)真聽音樂。
題型：判斷題
下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標(biāo)。
題型：多項選擇題
通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
題型：多項選擇題
在學(xué)前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學(xué)前兒童音樂活動的重要組成部分。
題型：判斷題
兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。
題型：單項選擇題