教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的（）階段

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動(dòng)。

語言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號