單項選擇題教學評價應(yīng)充分關(guān)注學生的（）。
A.成績差異
B.性格差異
C.能力差異
D.個體差異
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1.單項選擇題學習和掌握一定的（）有助于學生根據(jù)交際目的、交際場合、參與人的身份和角色，選擇正確的語言形式，得體且恰當?shù)嘏c他人溝通和交流，提升有效運用英語的能力和靈活應(yīng)變的能力。
A.語篇
B.語音
C.語言
D.語用
2.單項選擇題語篇研讀中的“How”指的是（）。
A.語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點
B.語篇傳遞的意義是什么
C.語篇的主題和內(nèi)容是什么
D.以上均不是
3.單項選擇題
學校應(yīng)從（）等方面統(tǒng)籌規(guī)劃和實施校本教研，凝聚全組教師的教育智慧，構(gòu)建實踐導(dǎo)向的學習和研究共同體。
①時間
②人員
③內(nèi)容
④形式
⑤方法
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.①②④⑤
4.單項選擇題在義務(wù)教育英語課程標準中，語言知識包括（）個要素。
A.2
B.3
C.4
D.5
5.單項選擇題5~6年級的學生能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，（）不同的英語學習策略提高學習效率。
A.熟練運用
B.積極嘗試
C.積極尋求
D.嘗試運用
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語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
題型：單項選擇題
教師在推進新課標課程實施時，要提升（）。
題型：單項選擇題
英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
題型：單項選擇題
教師要充分認識到（）是語言學習活動的主體。
題型：單項選擇題
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個主題范疇？（）
題型：單項選擇題
學生資源包括每個學生的生活經(jīng)歷、學習體驗和（）。
題型：單項選擇題
三級認知策略要從（）、意義、使用三個角度關(guān)注和學習語法。
題型：單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
題型：單項選擇題
英語（）級學業(yè)質(zhì)量標準要求學生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學校生活等）。
題型：單項選擇題
英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。
題型：單項選擇題