A.觀察感知體驗(yàn)
B.感知體驗(yàn)分析
C.分析比較判斷
D.觀察分析判斷
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A.模仿說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)
B.講述說(shuō)話(huà)者的內(nèi)容
C.默寫(xiě)說(shuō)話(huà)者的內(nèi)容
D.背誦說(shuō)話(huà)者的內(nèi)容
A.信息技術(shù)使用效益
B.信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)
C.市場(chǎng)信息資源
D.國(guó)家信息網(wǎng)絡(luò)
A.人與自我
B.人與社會(huì)
C.人與自然
D.人與生活
A.持續(xù)性文本
B.連續(xù)性文本
C.非持續(xù)性文本
D.非連續(xù)性文本
A.初
B.一
C.二
D.三
最新試題
英語(yǔ)一級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求在跟讀簡(jiǎn)短的音視頻材料時(shí)，能（）。
下列哪個(gè)不屬于說(shuō)、寫(xiě)的語(yǔ)言技能？（）
教師要充分認(rèn)識(shí)到（）是語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
英語(yǔ)（）級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個(gè)人喜好、學(xué)校生活等）。
三級(jí)認(rèn)知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。
教師在推進(jìn)新課標(biāo)課程實(shí)施時(shí)，要提升（）。
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡(jiǎn)單的談話(huà)是屬于（）技能。
新課標(biāo)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)建議中要求，要提高英語(yǔ)教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。
關(guān)于應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該促進(jìn)知識(shí)向（）的轉(zhuǎn)化。
（）知識(shí)指在特定語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識(shí)。