A.客觀性原則
B.囊括性原則
C.可行性原則
D.連貫性原則
E.公平性原則
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A.專業(yè)教育與素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一
B.人文教育與科學(xué)教育的辯證統(tǒng)一
C.共性教育與個(gè)性教育的辯證統(tǒng)一
D.知識(shí)教育與創(chuàng)造教育的辯證統(tǒng)一
E.理論教育與實(shí)踐教育的辯證統(tǒng)一
A.觀察與模仿
B.天資
C.自我實(shí)現(xiàn)
D.制定學(xué)習(xí)合同
A.平均數(shù)
B.相對(duì)數(shù)
C.絕對(duì)數(shù)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
A.引導(dǎo)者
B.權(quán)威者
C.資源提供者
D.訓(xùn)練者
A.研究教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法
B.從心理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的等角度考慮
C.分析本學(xué)科的目的、要求及內(nèi)容
D.必要時(shí)設(shè)計(jì)編寫配套參考
最新試題
臨床教學(xué)特征不包括（）。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒(méi)有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。