關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是（）。

實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）

課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。

以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。

效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。

社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）