A.充分展示自己的技能
B.充分調(diào)動(dòng)演示者的積極性
C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維
D.更好地與學(xué)生溝通
E.使學(xué)生獲得較大的信息量
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A.講授法是傳授知識(shí)，促進(jìn)思維能力和改變態(tài)度的最有效的教學(xué)方法
B.講授過程最關(guān)鍵的部分是講述，其速度主要與教師的語言表達(dá)能力有關(guān)
C.學(xué)生經(jīng)由講授法獲得的是"第二手"資料，在很大程度上是被動(dòng)的
D.講授法是教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生，所以講授的進(jìn)度很適合所有學(xué)生
E.講授就是上課，學(xué)生的任務(wù)是聽和寫，教師通過語言將知識(shí)傳授給學(xué)生
A.實(shí)踐法
B.談話法
C.參觀法
D.講授法
E.討論法
A.講授就是上課
B.課堂計(jì)劃就是教師的備課筆記
C.沒有課堂計(jì)劃教師同樣可以授課
D.課堂計(jì)劃的基本形式適用于各種形式的教學(xué)
E.在現(xiàn)代教學(xué)媒體大興其道之時(shí)，講授法將漸被淘汰
A.講授法是教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)的一種方法
B.講授法在傳授知識(shí)方面與其他方法一樣有效
C.講授法在促進(jìn)學(xué)生的思維能力方面是最有效的教學(xué)方法
D.講授法在改變學(xué)生態(tài)度方面不如其他教學(xué)方法
E.講授法的經(jīng)濟(jì)效益較好
最新試題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是（）。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。