A.有人的地方就有教育
B.教育改變一切
C.教育是一種社會現(xiàn)象;
D.教育是一種傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的手段
E.教育是培養(yǎng)人的社會活動
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A.學(xué)校開設(shè)的課程
B.課程開設(shè)的順序
C.教學(xué)時數(shù)
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
A.情感領(lǐng)域的反應(yīng)層次
B.情感領(lǐng)域的個性化層次
C.情感領(lǐng)域的接受層次
D.情感領(lǐng)域的愛好層次
E.認(rèn)知領(lǐng)域的分析層次
A.注重以一門學(xué)科為中心
B.注重學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和自發(fā)需要
C.以解決社會生活為題的綜合經(jīng)驗(yàn)為中心內(nèi)容
D.注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的講授
E.以學(xué)生為中心
A.研究生、本科、高等???、中專護(hù)理教育
B.研究生和本科護(hù)理教育
C.本科和高等??谱o(hù)理教育
D.研究生、本科、高等專科
E.中專護(hù)理教育
A.葉圣陶
B.赫爾巴特
C.蘇霍姆林斯基
D.夸美紐斯
E.孔子
最新試題
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
臨床教學(xué)特征不包括()。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。