A.葉圣陶
B.赫爾巴特
C.蘇霍姆林斯基
D.夸美紐斯
E.孔子
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A.中央護(hù)士教育委員會的成立
B.中央紅色護(hù)士學(xué)校的成立
C.護(hù)士學(xué)校的開辦
D.近代護(hù)理教育的開始
E.護(hù)士學(xué)校課程的確立
A.身心發(fā)展的順序性與階段性
B.身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性
C.身心發(fā)展的共同性與差異性
D.身心發(fā)展的年齡特征
A.一般人變成有文化的人
B.社會人變成有文化的人
C.社會人變成自然人
D.自然人變成有文化的人
E.自然人變成社會人
A.知識、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合
B.紅與專的結(jié)合
C.治療與預(yù)防的有機(jī)結(jié)合
D.教與學(xué)相結(jié)合
E.理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合
A.結(jié)構(gòu)教學(xué)理論
B.社會學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知理論
D.指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論
E.人本主義理論
最新試題
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
人本主義發(fā)展的黃金時期是（）。
課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。