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A.心理順序
B.邏輯順序
C.縱向組織
D.橫向組織
A.日常生活練習(xí)
B.肌肉練習(xí)
C.初步知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.游戲
A.提出“五指課程”
B.以大自然、大社會(huì)為中心選擇和組織課程內(nèi)容
C.以“做中教、做中學(xué)”為課程實(shí)施的方法
D.強(qiáng)調(diào)教師的直接教學(xué)作用
A.心理學(xué)
B.社會(huì)學(xué)
C.哲學(xué)
D.教育學(xué)
A.每個(gè)兒童都具有內(nèi)部的語言能力
B.在兒童的語言獲得裝置中存在一套普遍的語法
C.強(qiáng)調(diào)游戲特別是角色游戲的重要性
D.認(rèn)為環(huán)境對(duì)兒童的語言具有激發(fā)效應(yīng)和塑造效應(yīng)
最新試題
在臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。
（）不是一種教育兒童的新方法，它是進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。
（）認(rèn)定語言在人的認(rèn)知發(fā)展中起了重要的作用。
（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。
特別需要強(qiáng)調(diào)的是，（）在課程實(shí)施過程中對(duì)課程的評(píng)價(jià)具有十分重要的意義。
英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標(biāo)模式改為圓環(huán)型的目標(biāo)模式。
從幼兒園教育實(shí)踐的角度考慮游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合，其中（）是實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)優(yōu)化結(jié)合的最高級(jí)形式。
（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。
（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容。
在蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。