評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎上形成的更高級的閱讀能力。

經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。

復述形式有詳細復述、（）、創(chuàng)造性復述。

一般地說，屬于思想認識、內(nèi)容和結構上的問題應該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應當批。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

教師的教學基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。