詞語是詞和（）的總稱。

想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構情節(jié)登方式，進行作文。

繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學目標的過程。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

在具體的閱讀教學過程中，教師要靈活采用教學方法。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。

在閱讀教學中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

寫作教學中應該安排命題作文和半命題作文。