在閱讀教學中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

部編版教科書習作內容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

復述形式有詳細復述、（）、創(chuàng)造性復述。

詞語是詞和（）的總稱。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。

新課開始，教師只能采用一種導入方式開啟新課。

略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質疑探究、品讀提升、（）。