A.觀察學(xué)習(xí)理論
B.應(yīng)答性條件反射理論
C.操作性條件反射理論
D.認(rèn)知行為矯正理論
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A.兼顧個(gè)人與集體原則
B.個(gè)別化原則
C.可行性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.不是一種兒童自由游戲的活動(dòng)過程
B.不以被治療兒童為中心
C.不是一個(gè)矯治的過程
D.以治療者為主導(dǎo)者
A.領(lǐng)導(dǎo)型
B.創(chuàng)造型
C.智力型
D.藝術(shù)型
A.行為沖動(dòng)
B.品德不良
C.固執(zhí)任性
D.破壞紀(jì)律
A.身因論
B.心因論
C.社會(huì)環(huán)境論
D.教育因素論
最新試題
下列不屬于學(xué)前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）
某學(xué)前兒童遭受挫折時(shí)焦躁不安，出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類行為是（）。
言語障礙是指（）
一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）
吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗(yàn)中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的（）。
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時(shí)候給予正強(qiáng)化，這種做法稱為（）。
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們設(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致，但達(dá)到最終目標(biāo)的速度不一致，這種方法稱為（）。
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
藍(lán)德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認(rèn)，即（）。