單項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng)中，不符合整合教育觀指導(dǎo)下的特殊兒童教育課程改革趨向的，是（）。
A.從傳統(tǒng)的分科教育轉(zhuǎn)向整合教育
B.從開放式教育轉(zhuǎn)向封閉式教育
C.教學(xué)從以教師為中心轉(zhuǎn)向以兒童為學(xué)習(xí)主體
D.從課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向活動教學(xué)
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1.單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)不是現(xiàn)存突出的回歸主流教育模式？（）
A.資源教室模式
B.教育配對模式
C.咨詢教師模式
D.社會交往模式
2.單項(xiàng)選擇題情緒和行為問題兒童不包括（）。
A.孤獨(dú)自閉傾向兒童
B.精神失常兒童
C.多動綜合問題兒童
D.社會適應(yīng)性問題兒童
3.單項(xiàng)選擇題對經(jīng)常發(fā)生（）的兒童，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓他們做力所能及的事；首先從集體性強(qiáng)的活動開始，逐步向個(gè)人表現(xiàn)強(qiáng)的活動過渡；讓他們體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)信心。
A.退縮行為
B.恐懼情緒
C.攻擊性行為
D.嫉妒行為
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)前特殊兒童一體化教育中，制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，要貫徹（）原則，不能單純考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢速度，消極地拘泥于兒童現(xiàn)有的障礙。
A.科學(xué)性
B.發(fā)展性
C.可行性
D.全面性
5.單項(xiàng)選擇題在學(xué)前特殊兒童一體化教育中，（）課程是正常兒童和特殊兒童共同學(xué)習(xí)的課程。
A.認(rèn)知加強(qiáng)
B.特殊治療
C.生存技能
D.普通學(xué)前教育
最新試題
某學(xué)前兒童遭受挫折時(shí)焦躁不安，出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類行為是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
目前對于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
以感官代償作用為理論基礎(chǔ)的語言矯治方法是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維，行動不計(jì)后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動癥兒童的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對于游戲治療原則的表述，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
一個(gè)人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會要求的能力稱為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
圖片正著放能認(rèn)出來，但倒著放就認(rèn)不出來了，這反映了智力落后兒童感知覺的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題