理想的游戲材料必須是游戲整體環(huán)境中的構(gòu)成部分，并且在游戲中所產(chǎn)生的各種可能的解釋和結(jié)果都能得到檢驗(yàn)。

總之，在幼兒手工教學(xué)過(guò)程中，要防止一刀切，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量、評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)行為和手工作品，對(duì)富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)要及時(shí)地給予支持和鼓勵(lì)。

學(xué)前兒童手工教育是在教師目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)對(duì)工具材料的心理操作和實(shí)際操作，創(chuàng)造出占有一定空間的、可視可觸的具體形象活動(dòng)過(guò)程。

在教學(xué)活動(dòng)中，指（紙）偶的操作表演會(huì)使幼兒（）。

皮影戲演出由（）等部分組成

幼兒園科技小制作的制作原則（）

小熊照相和羽毛槳賽艇屬于電動(dòng)動(dòng)力型。

設(shè)計(jì)和制作幼兒表演道具要做到：（）

作為課程，對(duì)手工的學(xué)習(xí)與重視，始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。

簡(jiǎn)述學(xué)前專業(yè)手工的學(xué)科特點(diǎn)。