唐代進(jìn)士科舉要考試對(duì)儒家經(jīng)典熟悉掌握的程度。

王守仁的教育思想主要反映在《傳習(xí)錄》中。

1922年學(xué)制主要是受日本學(xué)制的影響。

明末清初的實(shí)學(xué)學(xué)者都對(duì)理學(xué)進(jìn)行了深刻批判。

士人是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)辦私學(xué)的主要力量。

清末中學(xué)堂不開(kāi)設(shè)外國(guó)語(yǔ)。

明清蒙養(yǎng)教材多種多樣，不包括（）

抗大的校訓(xùn)不包括（）

中正官評(píng)定士人的依據(jù)是“品”（“家世”）、“狀”（才德）兩個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。

荀子的人才層次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。