根據(jù)評(píng)價(jià)的過程和功能的不同，可以將評(píng)價(jià)分為（）、形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

基礎(chǔ)教育的突出特點(diǎn)是具有基礎(chǔ)性、（）、普及性。

20世紀(jì)70年代，美國(guó)教育學(xué)家（）提出了社會(huì)行動(dòng)道德教育模式。

（）的主要觀點(diǎn)是，兒童只需要觀察就可以獲得大量新的行為，而這一過程的實(shí)質(zhì)是替代強(qiáng)化。

贊可夫在（）年發(fā)表《教學(xué)與發(fā)展》一書，提出了著名的發(fā)展性教學(xué)理論。

全面教育質(zhì)量管理的基本特點(diǎn)是堅(jiān)持質(zhì)量管理的（）、全員性和全程性。

基礎(chǔ)教育亦稱（），是旨在提高公民基本素質(zhì)而實(shí)施的普通文化教育。

價(jià)值澄清理論包括四個(gè)基本要素，即關(guān)注生活、接受現(xiàn)實(shí)、啟發(fā)思考和（）。

（）國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容是公民教育道德教育。

（）理論認(rèn)為：人類行為是個(gè)體和環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，其基本理論是替代強(qiáng)化。