教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時(shí)間分，有（）。

教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的工作任務(wù)包括組織準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備和方案準(zhǔn)備。（）

根據(jù)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目來(lái)分，中小學(xué)評(píng)價(jià)可以分為單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)。（）

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對(duì)象分，有（）。

如何收集與處理教育評(píng)價(jià)的信息？

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)內(nèi)容分，有（）。

簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的特性。

評(píng)價(jià)的有效性，就是（）達(dá)到評(píng)價(jià)目的的程度。

教育督導(dǎo)室和督學(xué)在督導(dǎo)活動(dòng)中可以依法行使哪些職權(quán)？

唐朝把（）作為全國(guó)最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。