A.布政司
B.國(guó)子監(jiān)
C.學(xué)監(jiān)
D.書院
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A.國(guó)際比較法
B.社會(huì)需求法
C.固定系數(shù)法
D.調(diào)查法
A.等值信度
B.再測(cè)信度
C.二分信度
D.單測(cè)信度
A.利用自然通風(fēng)
B.利用人工通風(fēng)
C.減少熱傳遞
D.利用遮蔽物
最新試題
評(píng)價(jià)信度的計(jì)算方法有以下幾種:()。
根據(jù)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目來(lái)分,中小學(xué)評(píng)價(jià)可以分為單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)。()
定量評(píng)價(jià)指的是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的()作出定量的全局性的估計(jì)。
制定教育規(guī)劃應(yīng)堅(jiān)持哪些原則?
實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種()。
結(jié)合以上案例,比較我國(guó)和美國(guó)的教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的異同,分析兩國(guó)教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置得合理性并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。
評(píng)價(jià)的有效性,就是()達(dá)到評(píng)價(jià)目的的程度。
教育評(píng)價(jià)者關(guān)注的效度主要有()。
教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時(shí)間分,有()。
社會(huì)需求法是以社會(huì)的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。()