教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對象分，有（）。

唐朝把（）作為全國最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

評價的有效性，就是（）達(dá)到評價目的的程度。

政治對教育發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在（）。

教育評價者關(guān)注的效度主要有（）。

簡述教育督導(dǎo)三階段的主要工作任務(wù)和內(nèi)容有哪些？

制定教育規(guī)劃應(yīng)堅(jiān)持哪些原則？

教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃方法，主要有（）。

根據(jù)評價的內(nèi)容來分，中小學(xué)評價可以分為（）和（）。

社會需求法是以社會的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。（）