A.辭職制度
B.辭退制度
C.回避制度
D.退休制度
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A.獎懲制度
B.培訓制度
C.交流制度
D.工資、福利、保險制度
A.考核制度
B.培訓制度
C.獎懲制度
D.職務(wù)升降制度
A.教育行政機構(gòu)對課程實施的指導(dǎo)
B.教育督導(dǎo)
C.組織教師培訓
D.教育科研機構(gòu)對課程實施的指導(dǎo)
A.課程質(zhì)量
B.教育行政部門和學校對課程實施的組織
C.教師實施課程的態(tài)度和能力
D.課程實施前和課程實施過程中各種形式的交流
A.統(tǒng)一要求
B.統(tǒng)一標準
C.多樣化的課程結(jié)構(gòu)
D.單一的課程結(jié)構(gòu)
最新試題
評價信度的計算方法有以下幾種:()。
實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種()。
教育督導(dǎo)室和督學在督導(dǎo)活動中可以依法行使哪些職權(quán)?
教育評價作為一個概念最早于1929年由美國教育家Raiph.W.Yyler(泰勒)提出。()
根據(jù)評價的內(nèi)容來分,中小學評價可以分為()和()。
一般來說,教育規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些?
教育行政法規(guī)和教育行政規(guī)章是由國家行政機關(guān)根據(jù)憲法和法律(包括教育法律)授權(quán),為實施國家教育法律而制定的規(guī)范性文件。()
評價的有效性,就是()達到評價目的的程度。
結(jié)合實際談?wù)勗谥贫ń逃?guī)劃的過程中,應(yīng)當怎樣堅持教育發(fā)展與經(jīng)濟和社會發(fā)展相互協(xié)調(diào)的原則?
教育督導(dǎo)因其劃分的標準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對象分,有()。