談談你對校本教研評價功能的認識。

法國的《國民教育總法》頒布于（）

鑒賞模式又稱為（）

下列不屬于教育質量監(jiān)測測驗中常用題型的是（）

簡述表現性評價工具的編制流程。

1996年頒發(fā)的《關于加強教育督導隊伍建設的幾點意見》中提出，專職督學必須以（）

美國國家教育進步評價也稱為（）。

簡述督學的意義。

校長領導力可以分為四個方面：理念與目標領導、促進教師成長、教學管理和（）。

一般來說，教育質量監(jiān)測試題的編制包括（）