他人評(píng)價(jià)又稱為（）。

學(xué)校安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制是學(xué)校安全管理的（）。

這位校長(zhǎng)的想法合理嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

非結(jié)構(gòu)化觀察和結(jié)構(gòu)化觀察劃分的依據(jù)是（）

美國(guó)國(guó)家教育進(jìn)步評(píng)價(jià)也稱為（）。

我國(guó)研究者莫飛平認(rèn)為，道德權(quán)威具有三個(gè)特點(diǎn)，分別是誘導(dǎo)性，說(shuō)服性和（）。

試述現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)內(nèi)容。

簡(jiǎn)述表現(xiàn)性評(píng)價(jià)工具的編制流程。

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力可以分為四個(gè)方面：理念與目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、教學(xué)管理和（）。

日本的三級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系是（）。