A.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制
B.計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、人事和預(yù)算
C.計(jì)劃、組織、人事、指揮和控制
D.計(jì)劃、組織、指揮、報(bào)告和預(yù)算
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.財(cái)政撥款
B.勤工儉學(xué)收入
C.社會(huì)集資
D.教育稅收
A.教育管理綜合目標(biāo)與教育管理專項(xiàng)目標(biāo)
B.國家級(jí)教育管理目標(biāo)與地方級(jí)教育管理目標(biāo)
C.教育管理戰(zhàn)略性目標(biāo)與教育管理戰(zhàn)術(shù)性目標(biāo)
D.教育管理長期目標(biāo)與教育管理短期目標(biāo)
A.平民主義教育
B.實(shí)用主義教育
C.鄉(xiāng)村教育
D.實(shí)驗(yàn)主義教育
A.教育部
B.學(xué)部
C.國子監(jiān)
D.視導(dǎo)處
A.校長
B.教師
C.傳統(tǒng)、校風(fēng)
D.時(shí)代和社會(huì)環(huán)境
最新試題
具體而言,德育管理制度對(duì)德育管理活動(dòng)的展開的作用不包括()
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是()
多元化課程評(píng)價(jià)的主體首先是()
尊重是人的基本需要,這符合()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá),這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)?()
教育管理研究常用的具體方法不包括()
管理好教師的前提,學(xué)會(huì)知人善用,要充分了解教師的特點(diǎn),即需要管理者()
相對(duì)于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()
為了說明課程實(shí)施的結(jié)果,為了證明課程實(shí)施的成果的是()
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來,這符合()