單項選擇題按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標可分為（）
A.教育管理綜合目標與教育管理專項目標
B.國家級教育管理目標與地方級教育管理目標
C.教育管理戰(zhàn)略性目標與教育管理戰(zhàn)術(shù)性目標
D.教育管理長期目標與教育管理短期目標
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1.單項選擇題中國近代史進程中，西方各種教育思潮都曾不同程度地引入我國，其中美國學者杜威所倡導力行的教育思潮被稱為（）
A.平民主義教育
B.實用主義教育
C.鄉(xiāng)村教育
D.實驗主義教育
2.單項選擇題我國近代基礎(chǔ)教育行政管理初步專門化的一個重要標志是在1905年設(shè)立了（）
A.教育部
B.學部
C.國子監(jiān)
D.視導處
3.單項選擇題促使一所學校辦學特色形成的前導因素是（）
A.校長
B.教師
C.傳統(tǒng)、校風
D.時代和社會環(huán)境
4.單項選擇題學校管理特色中“特色”二字的基本涵義包括兩個相互聯(lián)系的方面，它們是（）
A.個性、品牌
B.質(zhì)量、數(shù)量
C.效益、發(fā)展
D.優(yōu)質(zhì)、獨特
5.單項選擇題校園文化的主體是（）
A.教師
B.學生
C.學校組織成員
D.學校、家庭和社區(qū)
最新試題
溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）
題型：單項選擇題
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來，這符合（）
題型：單項選擇題
相對于表達而言，溝通應(yīng)首重（）
題型：單項選擇題
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達，這是哪種溝通的特點或優(yōu)勢？（）
題型：單項選擇題
管理好教師的前提，學會知人善用，要充分了解教師的特點，即需要管理者（）
題型：單項選擇題
杠桿分析法又稱（）
題型：單項選擇題
為了說明課程實施的結(jié)果，為了證明課程實施的成果的是（）
題型：單項選擇題
學校財產(chǎn)管理是（）
題型：單項選擇題
通過課程評價讓被評價者正確認識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個基礎(chǔ)上，為課程、教學的改進提供信息，讓學生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性，這是課程評價的（）
題型：單項選擇題
目前許多發(fā)達國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學校的一種新的綜合質(zhì)量指標與方法的統(tǒng)稱是（）
題型：單項選擇題