對于學(xué)校而言，具體的德育管理制度主要包括三個層面，分別為（）

以下屬于常用的觀察方法的是（）

對個人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）

自然、社會、思維中普遍起作用的原理是（）

尊重是人的基本需要，這符合（）

通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）

以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點的學(xué)校效能觀的是（）

通過課程評價讓被評價者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動性，這是課程評價的（）

在溝通中，人們有意或無意對有價值的信息忽視這是（）

目前許多發(fā)達(dá)國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）