A.計(jì)劃管理
B.目標(biāo)管理
C.組織管理
D.質(zhì)量管理
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A.常規(guī)管理
B.集體管理
C.自我管理
D.科學(xué)管理
A.尊師愛生的權(quán)利
B.業(yè)務(wù)進(jìn)修的權(quán)利
C.維護(hù)教育、教學(xué)秩序的權(quán)利
D.忠誠于社會(huì)主義教育事業(yè)的權(quán)利
A.聘任制
B.選舉制
C.任期制
D.考任制
A.計(jì)劃準(zhǔn)備、組織實(shí)施、總結(jié)處理
B.調(diào)查研究、制定計(jì)劃、組織實(shí)施
C.組織動(dòng)員、調(diào)查研究、作出評(píng)價(jià)
D.深入實(shí)際、作出評(píng)價(jià)、總結(jié)指導(dǎo)
A.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
最新試題
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量兩種方法的是()
在溝通中,人們有意或無意對(duì)有價(jià)值的信息忽視這是()
在德國取得正式教師資格,要進(jìn)行幾次考試?()
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國家?()
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性,教學(xué)管理的核心任務(wù)是()
以下對(duì)于尊重的解釋不合理的是()
溝通是一個(gè)()
對(duì)于學(xué)校而言,具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面,分別為()
具體而言,德育管理制度對(duì)德育管理活動(dòng)的展開的作用不包括()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是()