單項(xiàng)選擇題課堂時(shí)間管理就是（）對課堂教學(xué)時(shí)間的合理分配與科學(xué)利用。
A.課堂管理者
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
C.學(xué)生
D.教師
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1.單項(xiàng)選擇題從表現(xiàn)形式來看，課堂教學(xué)失誤主要包括板書失誤、語言失誤和（）。
A.內(nèi)容失誤
B.操作失誤
C.組織失誤
D.演示失誤
2.單項(xiàng)選擇題有效的（）既是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的基本保證，又是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
A.課堂管理
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
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在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個(gè)階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：單項(xiàng)選擇題
觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）
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育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。
題型：填空題
國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識應(yīng)該力求一致。( )
題型：判斷題
有效教學(xué)的五個(gè)要素有哪些？
題型：問答題
淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。
題型：問答題
如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？
題型：問答題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）
題型：判斷題
國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動(dòng)的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價(jià)策略。
題型：單項(xiàng)選擇題
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型
題型：單項(xiàng)選擇題