問(wèn)答題下面是一堂語(yǔ)文課中教師與學(xué)生之間的對(duì)話。
師：《藤野先生》的作者是誰(shuí)？（魯迅）
師：魯迅的原名叫什么？（周樹(shù)人）
師：《藤野先生》寫(xiě)于哪一年？（1926年）
師：魯迅是哪一年到日本學(xué)習(xí)的？（1902年）
師：魯迅在日本學(xué)習(xí)的地點(diǎn)有幾個(gè)？（兩個(gè)）
師：哪兩個(gè)？（東京、仙臺(tái)）
師：魯迅在仙臺(tái)學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)？（醫(yī)學(xué)）
師：魯迅學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間的醫(yī)學(xué)？（兩年）
師：藤野是魯迅的第幾個(gè)老師？（第二個(gè)）
……
[注]：第二個(gè)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容為學(xué)生的答案。試從教學(xué)相長(zhǎng)的視角出發(fā)，對(duì)這段對(duì)話加以分析和評(píng)論。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問(wèn)答題試論述教師發(fā)展的主體性原則的內(nèi)涵。
3.問(wèn)答題緩解教師職業(yè)倦怠的組織干預(yù)措施包括哪些？
5.問(wèn)答題如何理解教師反思？
最新試題
師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識(shí)變?yōu)榫}默知識(shí)。
題型：判斷題
影響教師發(fā)展成長(zhǎng)的外部精神力量是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。
題型：判斷題
首次以官方文件形式對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化做出說(shuō)明的文件是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。
題型：判斷題
在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。
題型：判斷題
專(zhuān)家型教師的信念系統(tǒng)具有（）特征。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
文化資本由（）首先提出。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。
題型：判斷題